Умения за преподаване на деца с увреждания: практически стратегии
Помощ за деца с увреждания да развият умения
Децата с увреждания често отнемат повече време, за да се научат как да правят ежедневни неща като обличане и почистване на зъбите. Освен това може да им е трудно да научат социални умения като споделяне и редуване.
Тази статия ви превежда три практически стратегии за преподаване на умения на вашето дете с увреждане:
- инструкции: преподаване чрез разказване
- моделиране: преподаване чрез показване
- преподаване стъпка по стъпка.
Уменията за преподаване могат да бъдат доста изтощителни и може да отнемат много време и търпение. Затова преди да започнете да преподавате на детето си, е добре да го направите помислете какво молите детето си да направи, Например, дали вашето дете физически е способно да научи умението? Има ли достатъчно добра координация? Способна ли е да разбере какво искате да направи тя?
Отговорите на тези въпроси ще ви помогнат да разберете дали можете да научите уменията на детето си, кои умения можете да преподавате и коя от стратегиите по-долу най-добре отговаря на вашата ситуация.
Това може да бъде объркващо за вашето дете, ако се опитате да работите върху твърде много умения наведнъж. Целете да научите едно основно умение в даден момент, използвайки стратегията, която най-добре отговаря на вашата ситуация. Може да се изненадате, когато видите някои други умения, развиващи се едновременно.
Инструкции: преподаване чрез разказване
Това е просто да научите дете как да направи нещо, като обясни какво да прави или как да го направи.
mt Zion филм
Инструкциите не винаги са най-добрият начин да научите децата как да правят нещата и децата с увреждания могат да се окажат трудни да се учат от инструкции.Това означава, че е добра идея да направите някакво планиране, когато преподавате по инструкции.
Преди да започнеш
- Направете прост план на задачата, която искате вашето дете да научи. Ако задачата включва няколко части, разбийте инструкциите си на серия от прости стъпки.
- Обяснете точно какво искате да прави вашето дете. Какво поведение искаш? Например, не казвайте: „Пригответе се за училище“. Вместо това кажете: „Почистете зъбите си и след това се облечете за училище“. Опитайте да започнете с 1-2 конкретни инструкции и след това добавете още стъпки.
- Ако детето ви има проблеми с разбирането на думи, помислете да използвате плакат или снимки, за да обясните какво искате да направи.
Докато вървите
- Давайте инструкции само когато имате вниманието на детето си.
- Ако детето ви може да осъществи контакт с очите, насърчете я да ви гледа, докато говорите.
- Използвайте език, който вашето дете разбира. Поддържайте изреченията си кратки и прости.
- Оставете достатъчно време (до една минута) за вашето дете да отговори и тогава дайте много положителни отзиви, когато следва инструкциите ви. Кажете точно какво е направил правилно.
- Внимавайте за тона на гласа си. Детето ви може да бъде разсеяно от емоционални послания в гласа ви - например, ако сте разочарован или разстроен. Тя може да се съсредоточи върху тези знаци, а не върху това, което казвате.
Когато задачата е завършена
- Избягвайте да давате много отрицателни отзиви, ако детето ви не го прави правилно. Вместо това, просто посочете 1-2 неща, които може да направи различно следващия път.
- Когато детето ви се научи, опитайте се да давате по-малко инструкции или дори да прекратите напълно инструкциите.
- Ако планираната задача не се получи, изчакайте няколко дни и опитайте отново.
Моделиране: преподаване чрез показване
Децата се научават какво да правят и как да го правят, като ни наблюдават.
Учим децата си на много неща, като им показваме какво да правят. Например, има по-голяма вероятност да „покажете“, а не да „кажете“ на детето си как да опакова играчки, да мие чашата си или да храни домашния си любимец.
Можете също така да използвате моделиране, за да научите детето си как да общува с другите - например да помолите учител за помощ или да се представите на друг човек. А моделирането е чудесен начин да научите умения, които е трудно да се обяснят с думи, като език на тялото и тон на гласа.
Моделирането може да помогне на деца, които имат проблеми с осъществяването на контакт с очите с вас - например деца с разстройство на аутистичния спектър (ASD) и някои деца с тежки увреждания като церебрална парализа и синдром на Fragile X. Моделирането означава, че тези деца могат да наблюдават вашите действия и поведение, докато им показвате какво да правят, а не лицето си, докато им казвате.
Преди да започнеш
- Не започвайте, докато детето ви не погледне и не привлечете вниманието й.
- Накарайте детето си да гледа първо, а след това се движете бавно, така че да може ясно да вижда какво правите.
- Ако детето ви се бори да копира вашите действия, докато е обърнато към вас, оставете я да седи до вас или да ви копира, докато гледате отзад.
Докато вървите
червено куче истинско синьо
- Разбийте задачата, ако е сложна. Започнете с най-лесната част и дайте време на детето си да опита сам, преди да преминете към следващия бит.
- Посочете важните части от това, което правите. Например „Вижте как съм…“.
- Използвайте коментарите „мислене на глас“. Например, „Това не беше съвсем правилно - мисля, че ще опитам отново“.
Когато задачата е завършена
- Дайте на детето си възможност да тренира, след като тя ви е гледала. Повторете моделирането, ако тя трябва да го види отново.
- Дайте похвала и насърчение.
Преподаване стъпка по стъпка
Някои задачи или дейности са сложни или трябва да се случват в последователност. За тях можете да разбиете задачата на по-малки стъпки и да научите детето си една стъпка в даден момент.
Например, ето как можете да разбиете задачата за обличане:
отдих грижи за деца
- Извадете дрехите.
- Облечете гащи.
- Облечете чорапи.
- Облечете риза.
- Облечете панталони.
- Облечете джъмпер.
Всяка от тези стъпки може да бъде разбита и на части. Например, можете да обясните „Облечете джъмпер“ по следния начин:
- Поставете лицето на джъмпера по правилния начин.
- Дръпнете джъмпера над главата си.
- Поставете едната ръка.
- Прекарайте другата ръка.
- Дръпнете джъмпера надолу.
Идеята на стъпка по стъпка преподаването е да научете една стъпка в даден момент, Когато детето ви е научило първата стъпка, след това преподавате следващата стъпка, след това следващата и така нататък. Продължавате, докато детето ви не може да свърши цялата задача за себе си. Можете да използвате инструкции и моделиране, за да помогнете на детето си да научи всяка стъпка.
Ръководене с жестове и словесни подкани
Може да се наложи да използвате жестове и словесни подсказки - например да поставите ръцете над ръцете на детето си и да я насочите през движенията. Можете да прекратите постепенно помощта си, когато детето ви започне да получава идеята, но продължавайте да казвате на детето си какво да прави. След това просто посочете или жест.
След като детето ви е научило новото умение, можете постепенно да прекратите както жестове, така и словесни подкани.
Преподаване с стъпки назад
Често е добра идея да научите на сложна задача като обличане, като започнете с последната стъпка, а не с първата. Това се нарича обратно обучение.
Например, ако искате да използвате за преподаване назад за поставяне на джъмпер, може да помогнете на детето си да постави джъмпера над главата му и да сложи ръце. накарайте го сам да направи последната стъпка - тоест дърпане на джъмпера надолу.
След като детето може да дръпне джъмпера надолу, накарайте я да си сложи ръцете сама и след това дръпнете джъмпера надолу. Продължавайте така, докато детето ви не овладее всяка стъпка от задачата и не може да направи цялата работа за себе си.
