Стратегии за решаване на проблеми за родители и учители

Добри отношения родители и учители

Добрите отношения с учителя и училището на вашето дете са чудесна отправна точка за справяне с всички проблеми, които възникват в училище.

Можете да поставите основите за добра връзка родител-учител, като се представите и опознаете учителя на детето си възможно най-рано. Общуването и изграждането на взаимоотношения с учителя на вашето дете е по-добре от контакта с учителя само когато има проблем.

Добрите отношения между родители и учители означават деца:

• по-добре академично, емоционално и социално
• са по-щастливи в училище
• посещават училище по-редовно
• се държат по-добре.

Училищни проблеми: какво да правя

Нормално е децата да имат някакви проблеми в училище.

Някои проблеми са незначителен - например, да пропуснете училищния съвет или да забравите да носите подходящата спортна униформа. Вие и вашето дете обикновено можете сами да ги подредите.

отровни растения австралия

Някои проблеми могат да бъдат по-сложно или дълготрайно, Например, вашето дете може да има постоянни затруднения в детската площадка с друго дете и стратегиите, които сте предложили на детето си, не работят. С тези проблеми може да се наложи да поговорите с учителя на детето си, за да намерите решения.

Как да подходим към училищните проблеми с учителите

Когато трябва да говорите с учители за проблеми, a спокоен и позитивен подход има вероятност да доведе до положителен резултат за вашето дете. Ето какво да направите.

Пауза, за да се успокои
Ако нещо току-що се е разстроило вашето дете, това може да разстрои и вас. Опитайте да отделите малко време, за да се успокоите, преди да направите нещо. Това ще ви помогне да избегнете нещо, за което може да съжалявате по-късно, като например да изпратите гневен имейл.

Бихте могли да кажете: „Виждам, че сте много разстроен от това и аз също съм разстроен. Трябва да се успокоим, за да можем да мислим какво да правим “. Казването на това ще помогне на вашето дете да научи и тази стратегия.

Използвайте го като възможност за преподаване
Дори и при сериозен проблем можете да моделирате положително решаване на проблеми за вашето дете, като е позитивно, мисли за решения и говори за работа с учителя. Това е по-добре, отколкото да се оплаквате или да сте агресивни.

Бихте могли да кажете нещо от рода на: „Нека попитаме господин Смит дали има някакви идеи как можем да разрешим този проблем“. Този вид подход показва на вашето дете, че цените мнението на учителя.

Говорете уважително
Без значение какво мислите, важно е да говорите положително и уважително за учителя на детето си, за училището и други деца пред детето си. Ако се оплаквате или критикувате учителя или други деца и техните семейства, вашето дете ще направи същото.

Преминете през правилните канали
Това обикновено означава да започнете директно с учителя на детето си, а не с директора. Преминаването направо към главницата може да направи проблема по-голям, отколкото е. Най-добре е да си уговорите среща с учителя, за да можете да обсъдите проблема насаме.

В зависимост от проблема и възрастта на детето ви, може да е подходящо детето ви да дойде на тази среща.

Избягвайте защитността
Когато има проблеми, хората понякога се чувстват защитни. Например, ако или вие, или учителят се почувствате критикувани, можете и двамата да се почувствате защитни.

Защитността може да пречи на решаването на проблеми, така че е добре да опитате да видите перспективата на учителя и да помогнете на учителя да види и вашата перспектива. Например: „Виждам, че е нереалистично да очаквам да отделите време за обяд в детската площадка, помагайки на Итън, но се притеснявам, защото той е самотен и няма с кого да играе. Как можем двамата да му помогнем в това?

Стъпки за решаване на проблеми, които да се използват при срещи с учители

Ако решите, че трябва да се срещнете с учителя на детето си относно сериозен проблем, следващите стъпки могат да ви помогнат и учителят да работи заедно, за да постигнете положителен резултат.

1. Идентифицирайте проблема
Бъдете ясни и конкретни за това какъв е проблемът - например какво се случва, колко често, кой участва и кой е засегнат. Може да помогне за използването на въпрос. Например проблемът „Как можем да помогнем на Брена да накара някои приятели да си играят?“ е по-лесно да се реши от „Никое от децата няма да играе с Брена“.

Също така е полезно да попитате учителя на детето си за проблема. По този начин ще чуете за ситуацията от гледна точка на друг човек. Например „Брена казва, че никой не иска да си играе с нея. Това звучи ли точно от видяното?

2. Определете желания, нужди и проблеми
Позволете на всеки да идентифицира своите нужди, желания и проблеми. Ако искате учителят на вашето дете да оцени притесненията ви, ще ви помогне, ако покажете, че оценявате позицията на учителя.

Използвайте изречения като „Разбирам…“, „Загрижен съм за…“, „Имам нужда…“ и „Искам…“. Например: „Разбирам, че това е голям клас, но съм загрижен, че Алистър изостава, защото не разбира математиката“.

запушени млечни канали

3. Измислете възможни решения
Работете с учителя, за да излезете с възможно най-много решения на проблема. Учителят на вашето дете има много опит в справянето с проблеми. Учителят също има стратегии, които са работили в миналото. Много е важно в този момент да не преценявате идеи. Това увеличава шансовете да намерите правилното решение на вашия проблем.

4. Оценете решенията
След като вие и учителят изброите възможно най-много идеи, помислете за предимствата, недостатъците и последствията от всяко решение. Ако дадено решение има повече недостатъци или отрицателни последствия от предимствата, зачеркнете го от списъка си. Продължавайте да правите това, докато останат само полезни и възможни решения.

Когато правите това, важно е да сте реалисти. Например, не е разумно да очаквате учител да седи с детето ви по време на трудни дейности, но е разумно да очаквате учителят да се регистрира с детето си толкова често.

5. Изберете един и го насочете
Изберете най-добрата идея или комбинация от идеи, за да изпробвате. Напишете какво сте се уговорили вие и учителят, кой ще прави какво и кога. Решете кога ще се срещнете отново, за да разгледате как работи решението. Дайте на решението 1-2 седмици да работи, преди да говорите за това отново.

6. Преценете как мина
Обмислете мнението на всички и признайте усилията на всеки, когато погледнете колко добре е работило решението:

• Какво е работило добре?
• Какво не е работило толкова добре?
• Какво бихме могли да направим по различен начин, за да помогнем на решението да работи по-добре?

Ако проблемът все още не е изчезнал или подобрен, може да се наложи да се включите други, за да помогнете за генерирането на възможни решения. Тези хора могат да включват директора на училището или координатора на училищното благосъстояние. Добра идея е да уведомите учителя, че искате да говорите с други членове на персонала.